Les ministres de l’Éducation de l’Atlantique se concentrent sur l’apprentissage de la lecture

Les jeunes de la région de l’Atlantique bénéficieront d’un encouragement et d’un soutien additionnels afin d’apprendre à lire. Les ministres de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick, de l’Île-du-Prince-Édouard et de Terre-Neuve et du Labrador ont annoncé aujourd’hui qu’ils travailleront ensemble afin d’élaborer des stratégies d’apprentissage de la lecture à l’intention des élèves anglophones et francophones de la région de l’Atlantique. Sous l’égide de la Fondation d’éducation des provinces atlantiques, les ministères de l’Éducation collaboreront afin de doter les écoles et les communautés d’outils supplémentaires afin de favoriser, enrichir et maintenir l’apprentissage de la lecture chez tous les enfants. L’annonce des ministres vient appuyer les initiatives provinciales en matière d’alphabétisation.

Les ministres veulent faire en sorte que les enfants de chaque communauté de la région mettent en valeur leurs potentiel en apprenant à lire. La stratégie régionale d’apprentissage sera dévoilée durant la présente année scolaire et elle appuiera les élèves, le personnel enseignant, les parents et les communautés. Jane Purves, la ministre de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse, a souligné, « Il nous revient de promouvoir un milieu propice à l’apprentissage qui amènera les jeunes élèves à trouver un sens à la lecture et à y prendre goût. »

L’apprentissage précoce de la lecture est une priorité aux niveaux préscolaire et primaire. Il faut que les stratégies de lecture précoce prévoient un enseignement de qualité de la lecture et des interventions efficaces pour ceux ayant des difficultés à lire. « Les enfants qui sont exposés à un milieu d’apprentissage de la lecture dès la petite enfance sont plus susceptibles de lire sans difficulté à l’école. Il est essentiel que nos ministères encouragent et appuient l’apprentissage précoce de la lecture », a déclaré Jeff Lantz, le ministre de l’Éducation de l’Île-du-Prince-Édouard. La lecture précoce est fondamentale également dans un milieu francophone, car le jeune enfant doit se trouver dans un milieu favorable à l’acquisition des différents aspects de la langue française et de sa culture.

La lecture commence au foyer, et la création d’un milieu familial favorable à l’apprentissage de la lecture aidera à motiver, à éveiller et à cultiver une attitude positive chez l’enfant. La participation des communautés et de leur réseau d’organismes et d’établissements communautaires viendra appuyer les activités de lecture. Elvy Robichaud, le ministre de l’Éducation du Nouveau-Brunswick, a indiqué, « L’apprentissage de la lecture est une activité qui doit prendre place à l’école, au foyer et dans la communauté. Il est indispensable d’avoir la participation de la communauté et des autres partenaires afin de donner l’élan qui aura pour effet de favoriser l’apprentissage de la lecture chez les citoyens actifs et engagés de demain. »

Les ministres ont pris l’engagement de sensibiliser le public à l’importance de la lecture et de l’écriture dans le monde de la technologie et des communications du XXI^e siècle. Beaton Tulk, le ministre de l’Éducation par intérim de Terre-Neuve et du Labrador, a souligné que « l’apprentissage de la lecture est essentiel à la réussite de chaque enfant, tant à l’école que sur le 

marché du travail; il est important pour chacun que les enfants soient prêts à assumer leur rôle de futurs chefs de file de nos communautés ».

Les ministres ont conclu que les quatre ministères de l’Éducation doivent faire face aux mêmes défis et aux mêmes enjeux en ce qui a trait à l’apprentissage de la lecture. Ils ont l’assurance que leurs efforts concertés auront un effet positif sur les écoles et les communautés de la région. Ces efforts viendront compléter les programmes d’études des arts langagiers et appuyer les initiatives actuelles et prévues en matière d’alphabétisation dans les provinces.

La Fondation d’éducation des provinces atlantiques est un organisme du Conseil des premiers ministres des Maritimes. Elle est composée des ministres de l’Éducation du Nouveau-Brunswick, de la Nouvelle-Écosse, de l’Île-du-Prince-Édouard et de Terre-Neuve et du Labrador. Elle vise à promouvoir la coopération régionale dans l’éducation.

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